SEBRAE - 06/06/2013

Bom dia.

Caros Alunos.

Na semana duas semanas anteriores,realizamos a atividade do "Telejornal", onde houveram apresentações abordando o tema "Qualidade e Vida". As abordagens foram abrangentes e descontraídas, desenvolvendo assuntos referentes ao 4º Encontro.
Na aula de hoje realizamos a atividade 4 da apostila - Leitura do texto sobre um estudo de caso em Minas Gerais. (Atividade Física para idosos)- LEITURA e ANÁLISE E SOLUÇÃO DAS QUESTÕES.

Atividade 5 - Enriquecendo nosso BAÚ DE IDÉIAS.

OBSERVAÇÃO/IMPORTANTÍSSIMO.

DATA DA ENTREGA DOS WEBFOLIOS E APOSTILAS.

QUINTA-FEIRA 20/06/2013.

IMPRETERIVELMENTE.

ABRAÇO.

SEBRAE - 09/05/2013.

Atividade Sebrae dia 09/05/2012.

Iremos realizar uma atividade para nota referente ao Tema "Saúde e Qualidade de Vida" 4º Encontro, Atividade III - página 35.
A apostila sugere uma dinâmica do Telejornal, e nós a faremos em um novo formato citado abaixo.

Telejornal.

Valor: 0,50.

Temas: Paz, Renda, Habitação, Educação, alimentação Adequada, Ambiente Saudável, Recursos Sustentáveis, Equidade e justiça Social.

Montagem: Quinta- feira: 16/05/2013.
Apresentação: Quinta-feira 23/05/2013.

Tempo de apresentação: Mínimo 3 minutos e no máximo 5 minutos.
Seu jornal deve ter:

- Nome.
- Âncora.
- Reportagens Informativas.
- Pauta.
- Reportes de rua.
- Entrevistas.
- Comentários.
Será avaliado sua conduta e postura inclusive no dia 16/05, no período de montagem da apresentação.

Conto com a boa apresentação de todos.

Anderson.

SEBRAE - 8ª ano - Webfolio.

Sebr
Caros Alunos.

Estarei recebendo os WEBFOLIOS e fazendo a correção das apostilas nas seguintes datas:

11/04/2013 e 18/04/2013.

. O que é Webfólio?

O Webfólio é uma coleção de todo o trabalho em andamento na organização relacionado com o alcance dos objetivos do nosso projeto.

Será realizado de forma sustentável, via Web, com acompanhamento cronológico. Antes de mais nada, é importante lembrar que o webfólio deverá ser elaborado aula a aula. Isso facilita muito no momento de relembrar o que foi visto em sala, bem como a visão mais clara do assunto. Apesar das diretrizes colocadas, o Webfólio deve ter a “sua cara” e refletir o seu modo de pensar. O que deve conter no seu Webfólio?

Faça uma bela capa – Mostre a sua criatividade. (vídeos, fotos, frases)

I. Folha de rosto. (Nome do colégio, tema do projeto, subtema do projeto, nome do professor, nome do aluno completo, nº, série, curso, ano)
Ex: Aluno AAAAAAA, Nº 00, 8º ano A – Ensino Fundamental.
II.Faça um breve texto contendo seus objetivos com o trabalho a ser desenvolvido durante o ano, suas expectativas, suas habilidades, suas metas pessoais e as do grupo e como poderemos desenvolver o projeto na sua ótica.
III. Responda as seguintes perguntas: O que é ser um jovem empreendedor? O que é empreendedorismo social? Quais os problemas sociais que mais vejo, e como posso auxiliar na solução deles?
Resumido.
- Informações Institucionais.
- Dados Pessoais.
- Identificação do Projeto e Tema.
- Ano letivo. - Índice.
- Número de datas e aula.
- Tema da Aula.
- Resumo da Aula.
- O quê aprendi?
- Imagem contextualizada. Diário de Bordo.
- Devem conter o tema ou assunto abordado em cada aula.
- Data.
- Resumo do dia.
- Suo opinião crítica sobre o que foi transmitido.
- Pode ter pesquisas anexas, vídeos, fotos, imagens, ilustrações, charges.
- Você pode dizer o que você achou do tema, se já conhecia algo a respeito, como se sentiu e o que você pensa sobre o assunto. Este é o espaço para que você expresse e faça que o se webfólio seja personalizado e “reflita” quem você é e como enxerga o mundo.
- Ao final de cada bimestre, você deverá fazer uma apreciação pessoal, sobre o bimestre.
- Poderão ser utilizados programas como Power Point, Word, Movie Maker.
- Você devera manter todos seus arquivos em pastas e subpastas, as quais deverão conter o textos escritos, as pesquisas, imagens, vídeos, filmes.
- Para envio você deverá salvar em PDF, para que não hajam alterações.
- Da seguinte forma: nome_sebraewebfolio_2012.pdf
- No seguinte endereço eletrônico. andersonef78@gmail.com
- Nas datas estipuladas.



Sem mais,

Anderson Tadeu.

Luta na Escola? 14/03/2012.

Luta na Escola.

Será possível ampliar nossos horizontes para uma nova perspectiva para as aulas de educação física na escola. Em tempos de violência, ensinar luta na escola, seus valores, seus benefícios e doutrinas, na atual situação da sociedade brasileira. Viabilizar essa proposta seria é uma aposta? Seria ousadia? Seria simplesmente um novo conceito para as aulas? As respostas para essas perguntas nos remete a busca de princípios educacionais que tragam aos alunos significados concretos para realização das atividades propostas. O substantivo LUTA, vem do latim, lucta , combate com ou sem armas entre pessoas ou grupos.

Artes marciais, do latim arte, conjunto de preceitos ou regras para bem dizer ou fazer qualquer coisa. Já o substantivo martiale, significa bélico; guerra relativo a militares e guerreiros. Portanto, vivenciar luta na escola, contar seus conceitos, suas histórias, ideologias faz com que nos envolvemos a um universo novo, e prazeroso, repleto de novas descobertas.

Nas atividades realizadas, a descontração, o desafio e o conhecimento de novos movimentos foi o principal objetivo.



Enquanto a luta surgirá nos primórdios da história humana, era utilizada para a sobrevivência e também tinha aspectos lúdicos, as artes marciais foram criadas para treinamentos e combate de guerreiros e militares, suas histórias e filosofias aplicadas para a transmissão de suas doutrinas e conhecimentos são verdadeiros mecanismos para o desenvolvimento humano.



Junto com a vivências, criamos um ambiente onde os alunos demostraram respeito, conhecimento de alguns movimentos básicos, a origem e língua dos povos, saudações e comentários sobre as vestimentas de algumas artes marciais.



Desequilibrar o adversário, empurrar, puxar e medir força, foi o prato principal de nossas atividades, toda a proposta abordada teve a ideia de um confronto amistoso e respeitoso, contando com a enorme colaboração dos alunos, que mantiveram uma postura impecável.



Agradeço, aos alunos pela imensa aceitação, pois estamos modificando a proposta, a ideia, o valor, os conceitos e conteúdos, para melhor formação de desenvolvimento das propostas apresentadas previamente, que nos trarão novos caminhos, cheios de novas histórias.

Sem mais,


Anderson

Ginástica Rítmica - Trabalho

Ginástica Rítmica.

1. Formação de 5 Grupos com 6 alunos cada.
2. Elaboração de um roteiro de apresentação, para 28/03/2013.
3.As apresentações serão realizadas na primeira aula./ 5 minutos/Videos/Power Point/Explicação oral sobre tema.
4.Aulas individuais apresentação prática.
5. Treinamento 1ª aula do dia 21/03/2013.

Boa Sorte.

Bom Trabalho.

SEBRAE - 28/02/2013.

Nesta semana iniciamos a utilização da apostila, onde discutimos como vamos utilizar esse material com um rico conteúdo para acrescentarmos mais conhecimentos nossas aulas. Nós realizamos na última semana um a atividade similar a dinâmica mencionada na apostila, chamada colcha de retalhos. Com o envio do arquivo da apostila por email, aguardo e tenho certeza do surgimento de de mais edições para a próxima aula. Não podemos esquecer da atividade da próxima semana, que tem uma enorme importância para o nosso entendimento sobre nosso tema este ano, "Empreendedorismo Social".

Atividade 3 - Página 12 apostila Sebrae.

Sem mais

Anderson.

GINÁSTICA - 28/02/2013

Ginástica.

Nesta semana realizamos um circuíto com exercícios de flexibilidade, força, resistência e coordenação motora, para melhoria das condições físicas e mentais. Esse tipo de atividade é chamada de ginástica, que existe desde a Grécia antiga, onde os soldados realizavam os movimentos para a melhoria de suas habilidades e capacidades físicas.
Nosso principal objetivo com o circuíto de ginástica é proporcionar uma vivência de movimentos que não são habituais para esse grupo especial de alunos. As atividades de coordenação motora, resistência muscular, como os abdominais, saltos com a corda, entre outros que já realizamos, fazem parte de uma gama de movimentos pertencentes a modalidade da ginástica esportiva, dividida em seus dois principais seguimentos, a artística e rítmica.
Espero ter proporcionado bons momentos, pois as reclamações de dores musculares já foram feitas.

Sem mais,

Anderson Tadeu.

Aula Sebrae - Questões

Questões 13/02/2012


1. No atual momento, qual o seu entendimento sobre Empreendedorismo Social?


2. Em qual área na sua opinião poderemos desenvolver ações?


3. Por que é importante desenvolvermos essas atividades?

As questões deverão estar no seu Webfolio.

Sem mais

Anderson Tadeu

Dodgeball - Queimada Especial

Dodgeball - Queimada Especial.

Aula I - Fevereiro/2013

Caros alunos.

Nesta semana estaremos realizando nas aulas de Educação Física um jogo chamado Dodgeball, a Queimada Especial, como chamamos. Encontrei um Blog que explica a atividade, como gostamos, com contexto histórico e mencionando as principais características dos participantes e das equipes.
Não posso receber os créditos do belo texto escrito pelos companheiros da UNIBAVE - Centro Universitário Barriga Verde. Segue o link do site, para que vocês possam se deliciar com a leitura bem explicativa de uma modalidade muito especial.
Sabemos que jogamos com um formato e regras diferentes, mas as principais regras, e a dinâmica são muito semelhantes com o que fazemos nas aulas.


http://educacaofisicaunibave.blogspot.com.br

Sem mais,

Anderson Tadeu

Informações Gerais - Webfolio e Diário de Bordo.

Informações gerais. Quinta - Feira: 14/02/2013. Caros alunos, neste ano temos um trabalho muito importante para realizar, que estará relacionado ao nosso coração. Ser jovem empreendedor social, é ser capaz de mudar o mundo, diante de adversidades encontradas em nosso cotidiano. Unidos vamos fazer a diferença. Empreender socialmente é fazer o meu mundo melhor, e o seu também. Nossas metas. - Conhecer, aprender e empreender socialmente. - Realizar um trabalho em conjunto capaz de romper os limites de nossa escola, contribuindo para o bem comum de nossa sociedade. - Construirmos um projeto que beneficie um diversas pessoas e a suas realizações permaneçam por muito tempo. - Conhecer nossa sociedade, e realizar ações capazes de mudar positivamente nossas vidas e o meio onde vivemos. Nosso registro - Webfólio. O que é Webfólio? O Webfólio é uma coleção de todo o trabalho em andamento na organização relacionado com o alcance dos objetivos do nosso projeto. Será realizado de forma sustentável, via Web, com acompanhamento cronológico. Antes de mais nada, é importante lembrar que o webfólio deverá ser elaborado aula a aula. Isso facilita muito no momento de relembrar o que foi visto em sala, bem como a visão mais clara do assunto. Apesar das diretrizes colocadas, o Webfólio deve ter a “sua cara” e refletir o seu modo de pensar. O que deve conter no seu Webfólio? Faça uma bela capa – Mostre a sua criatividade. (vídeos, fotos, frases) I. Folha de rosto. (Nome do colégio, tema do projeto, subtema do projeto, nome do professor, nome do aluno completo, nº, série, curso, ano) Ex: Aluno AAAAAAA, Nº 00, 8º ano A – Ensino Fundamental. II. Faça um breve texto contendo seus objetivos com o trabalho a ser desenvolvido durante o ano, suas expectativas, suas habilidades, suas metas pessoais e as do grupo e como poderemos desenvolver o projeto na sua ótica. III. Responda as seguintes perguntas: O que é ser um jovem empreendedor? O que é empreendedorismo social? Quais os problemas sociais que mais vejo, e como posso auxiliar na solução deles? Resumido. - Informações Institucionais. - Dados Pessoais. - Identificação do Projeto e Tema. - Ano letivo. - Índice. - Número de datas e aula. - Tema da Aula. - Resumo da Aula. - O quê aprendi? - Imagem contextualizada. Diário de Bordo. - Devem conter o tema ou assunto abordado em cada aula. - Data. - Resumo do dia. - Suo opinião crítica sobre o que foi transmitido. - Pode ter pesquisas anexas, vídeos, fotos, imagens, ilustrações, charges. - Você pode dizer o que você achou do tema, se já conhecia algo a respeito, como se sentiu e o que você pensa sobre o assunto. Este é o espaço para que você expresse e faça que o se webfólio seja personalizado e “reflita” quem você é e como enxerga o mundo. - Ao final de cada bimestre, você deverá fazer uma apressiação pessoal, sobre o bimestre. - Poderão ser utilizados programas como Power Point, Word, Movie Maker. - Você devera manter todos seus arquivos em pastas e subpastas, as quais deverão conter o textos escritos, as pesquisas, imagens, vídeos, filmes. - Para envio você deverá salvar em PDF, para que não hajam alterações. - Da seguinte forma: nome_sebraewebfolio_2012.pdf - No seguinte endereço eletrônico. anderson.campos@objetivopenha.com.br - Nas datas estipuladas. Sem mais, Anderson Tadeu.

Cronograma Educação Física - 2013

Cronograma das Aulas de Educação Física. 2013. O objetivo desta postagem é viabilizar aos alunos o cronograma das aulas de Educação Física referente ao primeiro bimestre de 2.013. A característica das aulas terão como base a os Eixos Temáticos da Cultura Corporal do Movimento. A Dança, a Luta, a Ginástica, o Esporte e o Jogo, esses temas irão abranger nossas atividades durante este primeiro bimestre do ano letivo de 2.013. Os Eixos norteadores estarão relacionados aos dias atuais, onde a Educação Física tem aspectos sociais, culturais e políticos. Abrangência a ser empregada neste cronograma, irão valorizar as atividades já empregadas no cronograma do Objetivo. Importante ressaltar que os aspectos citados já fazem parte do cotidiano de nossas aulas, porém estaremos neste ano registrando todos os nossos passos, com embasamento científico e estrutural para melhoria e contexto geral das aulas. Segue o cronograma: Fevereiro Semana I - Apresentação – Acordo Didático Pedagógico – Filme. Semana II - Jogos Inclusivos. Semana III - Ginástica (Circuito) Março. Semana I - Esportes Adaptados. Semana II - Luta – Jogos de oposição. Semana III - Jogos e atividades inclusivas. Semana IV - Dança. Abril. Semana I - Esportes – Bases e Fundamentos. Semana II - Ginástica. Semana III - Jogos Inclusivos. Semana IV - Filme. A cada semana, será postado os assuntos e curiosidades dos temas da semana, com conceitos e o formato das atividades a serem empregadas nas aulas. Espero que vocês apreciem as aulas e aproveitem ao máximo o desenvolvimento das atividades. Sem mais, Professor Anderson.