Circo na Educação Física.
No mês de agosto, uma colega de trabalho, professora Alessandra, do Ensino Fundamental I, me fez um convite para que realizássemos um trabalho conjunto, o qual teria como tema atividades de circo, no qual a disciplina de Educação Física seria indispensável para a realização e manutenção deste projeto. Portanto, neste segundo semestre, iremos viver, juntos com nossos diamantes brutos, o mundo do circo na escola, isso trouxe para as atividades novas perspectivas, para idealizarmos para o próximo ano essa realidade para outras turmas da nossa unidade escolar.
Desde já, agradeço a seriedade e a postura de uma profissional que, através de um convite, idealizou um novo formato para o nosso convívio e atividades.
Obrigado pela confiança.
Colégio Objetivo Penha.
Projeto Circo.
Público alvo: 2º ano – Fundamental I.
Coordenação Geral: Professora Alessandra Dezen.
Proporcionar aos alunos vivência e experimentação nas aulas de Educação Física de atividades relacionadas ao Circo, que esta relacionada á disciplina de projeto, que o tema é o “Resgate de Valores”.
As atividades aqui dispostas irão viabilizar o conhecimento de expressões corporais e atividades relacionadas a este universo mágico e prazeroso, com um amplo leque de movimentos que fazem parte do acervo motor dos alunos, dinamizando as atividades e qualificando a proposta didática do projeto. Especificamente para a disciplina de Educação Física, poderemos caracterizar alguns movimentos, que também farão parte da apresentação final, e dispondo de integração real da cultura corporal do movimento na criação de propostas de trabalho paralelo na formação geral do educando.
Objetivo específico:
Promover através de atividades lúdicas o universo do circo na escola, utilizando as músicas e seu amplo acervo motor de forma simples a adaptada, de acordo com a faixa etária, viabilizando uma proposta onde todos os alunos possam vivenciar ao máximo o processo de experimentação das atividades.
Atividades:
I – Realização de movimentos de alongamento (flexibilidade), tais como ponte, colocar a perna sobre a cabeça.
Carrinho de mão, apoio dinâmico com as mãos, caracterizando o processo pedagógico da estrelinha e apoio das mãos com auxílio da parede.
II – Utilização de bolinhas e malabares (habilidades manipulativas), utilização desses instrumentos realizando movimentos com uma, duas e três objetos ao mesmo tempo, dentro de um processo pedagógico que irá durar algumas semanas para realmente introduzir os alunos na cultura dos malabares.
III – Confecção de materiais como fita, pé de lata, bambolês, malabares, bolinhas, perna de pau, trave de equilíbrio, tábua e rolo e outros materiais que os próprios alunos poderão trazer as idéias.
IV – Utilização dos materiais na montagem e experimentação mútua dos aparelhos nas aulas de Educação Física..
Conclusão:
Acreditar no potencial do circo como instrumento educativo, formativo e de valor sociocultural na melhoria da qualidade vida de nossa sociedade. Potencializar atividades com valores, com aspectos sócio-culturais, que está se popularizando, mas com difícil acesso, que poderá ser trabalhado na escola com propostas civis educacionais e morais, fundamentais para a vida em comunidade, dando respostas às necessidades da sociedade contemporânea.
Todo processo do projeto será realizado de acordo com a estrutura que possuímos, sem descaracterizar nosso cotidiano escolar.
Anderson Tadeu.
quinta-feira, 16 de setembro de 2010
Projeto Paralelo - 2º ano - Ensino Fundamental l.
PROJETO RESGATANDO VALORES
NO MUNDO DA ALEGRIA
INTRODUÇÃO
A partir de agora, O Mundo do Circo será o tema central em torno do qual vai girar o projeto didático a ser desenvolvido no 2º ano do Ensino Fundamental I.
O tema escolhido propicia um ambiente extremamente favorável para que as crianças se desenvolvam, participem e tornem-se protagonistas de um processo contínuo.
Todos os sentidos e significados possíveis ligados ao circo serão explorados pelas crianças em atividades de leitura, matemática, linguagem, desenvolvimento social, emocional, motor, enfim, em todas as áreas do trabalho pedagógico realizado no Colégio Objetivo.
Palhaços, artistas, malabares, trapezistas, mágicos, o rico Mundo do Circo será a inspiração para todas as crianças e – por que não? – para os pais também! Em breve as crianças começarão a levar para casa suas descobertas cotidianas. É importante que os pais acompanhem, leiam as notícias, participem e contribuam com suas próprias memórias e ideias relacionadas ao universo circense. Esse envolvimento apenas torna mais natural e significativo o caminho da aprendizagem.
Portanto, preparem-se: o espetáculo vai começar!
JUSTIFICATIVA
O universo mágico e cultural do circo propicia no aluno uma identificação com o universo artístico a partir de: desafios e conquistas, gerando, consequentemente, conhecimento e auto-estima. Como consequência do envolvimento do aluno há reflexos diretos nos aspectos: disciplina, determinação, respeito e cooperação.
O envolvimento de todos é fundamental à boa aprendizagem. Diante das atividades, os alunos irão descobrir um outro sentido para a aprendizagem e farão descobertas com brilho nos olhos e muito sorriso.
OJETIVOS GERAIS
O objetivo do trabalho é construir e resgatar uma filosofia de valores, principalmente noções de cidadania, num processo dinâmico, formando alunos dentro de um trabalho interdisciplinar em sala de aula e buscando valorizar e respeitar os sentimentos (do eu e do outro).
O Projeto vem confirmar o segredo do sucesso adequado para o crescimento dos alunos como cidadãos dentro de uma proposta de parceria adaptada a uma clientela de contexto social, desenvolvendo habilidades e gerando resultados de ensino-aprendizagem, contribuindo dessa forma para a evolução da aprendizagem e para o rendimento escolar dos alunos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Despertar os sentimentos, valores e emoções existentes dentro de cada aluno;
- Aprender a trabalhar em grupo;
- Despertar espírito cooperativo e o respeito mútuo entre os alunos;
- Aprender a ser paciente e não desanimar diante das dificuldades;
- Valorização da arte circense e a alegria que ela nos traz;
- Mostrar a riqueza da arte circense, associando-a aos sentimentos/emoções que ela nos desperta;
- Aquisição de conhecimentos sobre a história do circo;
- Conhecer os vários tipos de profissionais que trabalham no circo, respeitar e valorizar cada profissional;
- Identificar as ações de cada integrante do circo e conhecer seus verdadeiros sentimentos;
- Conhecer como vive a família circense e valorizá-la como membro integrante da sociedade.
- Enfatizar a tradição das famílias circenses, que passa de pai para filho, o amor e a dedicação à arte;
ESTRATÉGIAS
- Assistir vídeo;
- Ouvir/ler histórias sobre circo;
- Contar e recontar histórias;
- Reescrita de passagens mais significativas do texto O palhaço Biriba;
- Cantar músicas relacionadas ao circo;
- Conversa informal sobre circo;
- Escrita de textos expressando ideias, sentimentos e opiniões;
- Confeccionar cartazes;
- Montar gráficos de barras demonstrando a preferência dos alunos por cada um dos artistas que trabalham no circo.
- Desenhar figuras referentes ao circo;
- Explorar sentimentos e emoções através de histórias e desenhos;
- Vivenciar/Dramatizar as mais diversas situações do circo: trapezistas, mágicos, bailarinas, palhaços, malabaristas, etc.
- Montar uma maquete de um circo, permitindo um maior conhecimento de toda a estrutura que gira em torno do "grande espetáculo".
- Citar nomes de profissões existentes no circo;
- Conscientizar os alunos de que no circo não deve haver animais amestrados;
- Relação de produtos vendidos no circo e realizar a culinária dos mesmos (pipoca, amendoim e maçã do amor);
- Ler e pesquisar anúncios de jornais, revistas, internet relacionados ao circo;
- Convidar um palhaço para ir até à escola.
AVALIAÇÃO
A avaliação será de forma contínua, durante a execução das atividades coletivas e individuais.
APRESENTAÇÃO
Apresentação Musical, Dança ou Teatro.
Professora Alessandra Dezen.
NO MUNDO DA ALEGRIA
INTRODUÇÃO
A partir de agora, O Mundo do Circo será o tema central em torno do qual vai girar o projeto didático a ser desenvolvido no 2º ano do Ensino Fundamental I.
O tema escolhido propicia um ambiente extremamente favorável para que as crianças se desenvolvam, participem e tornem-se protagonistas de um processo contínuo.
Todos os sentidos e significados possíveis ligados ao circo serão explorados pelas crianças em atividades de leitura, matemática, linguagem, desenvolvimento social, emocional, motor, enfim, em todas as áreas do trabalho pedagógico realizado no Colégio Objetivo.
Palhaços, artistas, malabares, trapezistas, mágicos, o rico Mundo do Circo será a inspiração para todas as crianças e – por que não? – para os pais também! Em breve as crianças começarão a levar para casa suas descobertas cotidianas. É importante que os pais acompanhem, leiam as notícias, participem e contribuam com suas próprias memórias e ideias relacionadas ao universo circense. Esse envolvimento apenas torna mais natural e significativo o caminho da aprendizagem.
Portanto, preparem-se: o espetáculo vai começar!
JUSTIFICATIVA
O universo mágico e cultural do circo propicia no aluno uma identificação com o universo artístico a partir de: desafios e conquistas, gerando, consequentemente, conhecimento e auto-estima. Como consequência do envolvimento do aluno há reflexos diretos nos aspectos: disciplina, determinação, respeito e cooperação.
O envolvimento de todos é fundamental à boa aprendizagem. Diante das atividades, os alunos irão descobrir um outro sentido para a aprendizagem e farão descobertas com brilho nos olhos e muito sorriso.
OJETIVOS GERAIS
O objetivo do trabalho é construir e resgatar uma filosofia de valores, principalmente noções de cidadania, num processo dinâmico, formando alunos dentro de um trabalho interdisciplinar em sala de aula e buscando valorizar e respeitar os sentimentos (do eu e do outro).
O Projeto vem confirmar o segredo do sucesso adequado para o crescimento dos alunos como cidadãos dentro de uma proposta de parceria adaptada a uma clientela de contexto social, desenvolvendo habilidades e gerando resultados de ensino-aprendizagem, contribuindo dessa forma para a evolução da aprendizagem e para o rendimento escolar dos alunos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Despertar os sentimentos, valores e emoções existentes dentro de cada aluno;
- Aprender a trabalhar em grupo;
- Despertar espírito cooperativo e o respeito mútuo entre os alunos;
- Aprender a ser paciente e não desanimar diante das dificuldades;
- Valorização da arte circense e a alegria que ela nos traz;
- Mostrar a riqueza da arte circense, associando-a aos sentimentos/emoções que ela nos desperta;
- Aquisição de conhecimentos sobre a história do circo;
- Conhecer os vários tipos de profissionais que trabalham no circo, respeitar e valorizar cada profissional;
- Identificar as ações de cada integrante do circo e conhecer seus verdadeiros sentimentos;
- Conhecer como vive a família circense e valorizá-la como membro integrante da sociedade.
- Enfatizar a tradição das famílias circenses, que passa de pai para filho, o amor e a dedicação à arte;
ESTRATÉGIAS
- Assistir vídeo;
- Ouvir/ler histórias sobre circo;
- Contar e recontar histórias;
- Reescrita de passagens mais significativas do texto O palhaço Biriba;
- Cantar músicas relacionadas ao circo;
- Conversa informal sobre circo;
- Escrita de textos expressando ideias, sentimentos e opiniões;
- Confeccionar cartazes;
- Montar gráficos de barras demonstrando a preferência dos alunos por cada um dos artistas que trabalham no circo.
- Desenhar figuras referentes ao circo;
- Explorar sentimentos e emoções através de histórias e desenhos;
- Vivenciar/Dramatizar as mais diversas situações do circo: trapezistas, mágicos, bailarinas, palhaços, malabaristas, etc.
- Montar uma maquete de um circo, permitindo um maior conhecimento de toda a estrutura que gira em torno do "grande espetáculo".
- Citar nomes de profissões existentes no circo;
- Conscientizar os alunos de que no circo não deve haver animais amestrados;
- Relação de produtos vendidos no circo e realizar a culinária dos mesmos (pipoca, amendoim e maçã do amor);
- Ler e pesquisar anúncios de jornais, revistas, internet relacionados ao circo;
- Convidar um palhaço para ir até à escola.
AVALIAÇÃO
A avaliação será de forma contínua, durante a execução das atividades coletivas e individuais.
APRESENTAÇÃO
Apresentação Musical, Dança ou Teatro.
Professora Alessandra Dezen.
segunda-feira, 31 de maio de 2010
Atividade de Educação Física - 4º, 5º, 6º e 7º anos.
A outra face dos eventos esportivos Brasileiros
Caros alunos, com o objetivo de analisar todos aspectos aqui relacionados, durante suas vidas escolares e nas aulas de Educação Física, faremos uma ampla análise sobre os eventos esportivos que ocorrerão nestes próximos 6 anos.
2.014 - Copa do Mundo de Futebol.
2.016 - Jogos Olímpicos de Verão. (Rio de Janeiro)
Vocês deverão analisar, pesquisar e dar sua opinião sobre os eventos esportivos citados acima, analisando e criando uma visão universal dos temas, dentro dos fatores culturais, educacionais, político, infra-instrutura, social, turístico entre outros.
Aguardo uma análise com a carinha de cada um de vocês, com muitas perguntas e críticas, verificando os verdadeiros caminhos desses eventos, e quais transformações ocorrerão em nossa sociedade.
Boa Sorte.
Caros, as análises deverão ser relacionadas não somente aos aspectos de infra-estrutura, mas o legado cultural, educacional, valores políticos relacionados aos eventos esportivos. Pesquisem sobre os aspectos positivos e negativos, façam análises e emitam uma opinião crítica e integra sobre os temas.
Esses eventos acarretarão mudanças em suas vidas em todos os aspectos, por tanto é de suma importância conhecimento dos fatos neste ciclo olímpico.
Caros alunos, com o objetivo de analisar todos aspectos aqui relacionados, durante suas vidas escolares e nas aulas de Educação Física, faremos uma ampla análise sobre os eventos esportivos que ocorrerão nestes próximos 6 anos.
2.014 - Copa do Mundo de Futebol.
2.016 - Jogos Olímpicos de Verão. (Rio de Janeiro)
Vocês deverão analisar, pesquisar e dar sua opinião sobre os eventos esportivos citados acima, analisando e criando uma visão universal dos temas, dentro dos fatores culturais, educacionais, político, infra-instrutura, social, turístico entre outros.
Aguardo uma análise com a carinha de cada um de vocês, com muitas perguntas e críticas, verificando os verdadeiros caminhos desses eventos, e quais transformações ocorrerão em nossa sociedade.
Boa Sorte.
Caros, as análises deverão ser relacionadas não somente aos aspectos de infra-estrutura, mas o legado cultural, educacional, valores políticos relacionados aos eventos esportivos. Pesquisem sobre os aspectos positivos e negativos, façam análises e emitam uma opinião crítica e integra sobre os temas.
Esses eventos acarretarão mudanças em suas vidas em todos os aspectos, por tanto é de suma importância conhecimento dos fatos neste ciclo olímpico.
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