Jogos Lúdicos de Inclusão - 26/08/2009

Muitos foram os pedidos, portanto, resolvemos atendê-los, uma aula prática para os marmanjos do 3º ano médio, na disciplina de projeto.
Parabéns para os participantes, e muitas boladas.

Após diversas cobranças, realizamos nossa aula de Jogos de Inclusão, onde desenvolvemos 2 atividades com o objetivo de aliviar, um pouco nosso estress.

Seguem as fotos.

Mostra de Cinema Curta-metragem - 19/08/2009.

Curtas-Metragens.

Colégio Objetivo Penha
Projeto: O Corpo e suas conexões.
Subitem: Atividade Física e Saúde.
Disciplina: Projeto. Profº Anderson Tadeu.

2º Semestre.

Para o segundo semestre de 2009, especialmente iremos iniciar nossos trabalhos para realização da nossa amostra de cinema curta-metragem. Nesta amostra iremos realizar os curtas relacionando os temas abordados nas aulas, utilizando a criatividade dos alunos do 3º ano médio para a produção dos vídeos. Estaremos viabilizando os temas que serão escolhidos pelos seus produtores e realizadores, não se esquecendo da idealização dos parâmetros abordados na disciplina caracterizados nas aulas, e dentro do tema principal do projeto.

Qual é o grande barato de um curta-metragem?
O curta-metragem possibilita fazer todas as experiências, você pode em um curta, colocar suas idéias, a sua criatividade de uma forma muito mais abrangente com custo, entre aspas, zero, imagina ter uma câmera na mão, uma turma bacana, com uma idéia bacana e fazer às vezes um filme realmente criativo, original, inventivo, porque o curta, ele possibilita você, a exercitar sua imaginação, sua criatividade, sua linguagem.
O curta-metragem tem uma história importante no Brasil e de várias maneiras, uma delas é evidente: de informação. Narrativas menores, e custo menor, participação de tudo e todos. Por outro lado é uma forma de expressão como é o conto na literatura, quer dizer o que dá o sentido de qualidade para uma obra não é o tamanho dela.

Temas:

Os temas serão relacionados à disciplina de projeto, e ministrados nas aulas.

Exercício físico e atividade física.
Caminhada e corrida.
Academias.
Esportes.
Nutrição e atividade física.
Mitos e verdades do exercício.
Relações de peso para população escolar.
Emagrecimento.


Regras para realização do curta-metragem.

- O filme deve ter no máximo 10 minutos.
- Deve abordar o tema proposto.
- Deverá ser elaborado pelos alunos.
- Os vídeos deverão ter características amadoras.

Desenvolvimento:
- Tema.
- Desenvolvimento dos conceitos.
- História, roteiro.
- Filmagem.
- Apresentação.

Contamos com a participação e empenho dos participantes, seguindo as principais vertentes:

Informar, Imaginar, Criar, Desenvolver, Realizar.

Boa Sorte.
Anderson .

Participe do Premio Top Blog

Expressão Corporal - aula dia 20/05/2009

Expressão Corporal - 6º e 7º anos.

A linguagem corporal é uma ferramenta de comunicação, sendo assim, se você consegue entender o que o corpo tem a dizer, conseguirá entender melhor o que os outros estão dizendo, e também transmitir melhor a sua mensagem. DESENVOLVER A CONSCIÊNCIA CORPORAL, AMPLIAR O VOCABULÁRIO DA LINGUAGEM DO MOVIMENTO, ESTIMULAR Á PESQUISA DOS SENTIDOS E DA COORDENAÇÃO MOTORA, ABRANGER O ESTUDO DE FORMAS, PLANOS E DIMENSÕES, ESTUDAR OS FATORES DE PESO,TEMPO, ESPAÇO E FLUXO, APROFUNDAR A NOÇÃO DE ESQUEMA CORPORAL, INTEGRAR A RELAÇÃO ENTRE SOM E MOVIMENTO, ESTIMULAR A CONSCIÊNCIA DE SI E DO GRUPO...

Linguagem Corporal.

¨A linguagem corporal corresponde a todos os movimentos gestuais e de postura que fazem com que a comunicação seja mais efetiva. A gesticulação foi a primeira forma de comunicação. Com o aparecimento da palavra falada os gestos foram tornando-se secundários, contudo eles constituem o complemento da expressão, devendo ser coerentes com o conteúdo da mensagem.
¨A expressão corporal é fortemente ligada ao psicológico, traços comportamentais são secundários e auxiliares. Geralmente é utilizada para auxiliar na comunicação verbal, porém, deve-se tomar cuidado, pois muitas vezes a boca diz uma coisa, mas o corpo fala outra completamente diferente.

Dança.

¨DANÇA - Uma das primeiras formas de arte apresentada pelo homem foi a dança, ela era executada quando o homem ganhava um presente ou se sentia feliz com a vinda da chuva. No entanto com o tempo o homem sentiu que, para dançar, ele precisava de um certo "barulho" para acompanhar seus movimentos como seu próprio assovio e, com isso, acabou por criar seus primeiros instrumentos musicais que foram instrumentos de sopro. Ou seja, há mais de 15 mil anos atrás, já foram registrados os primeiros movimentos que podemos chamar de dança e esse reconhecimento é feito através das pinturas e rabiscos que o Homem Paleolítico deixou registrado nas paredes das cavernas. Até hoje a dança faz parte da vida do indivíduo, antigamente como forma de preparação do corpo para combates ou caças e hoje através de eventos culturais, religiosos, festas ou apenas pelo simples prazer de dançar.

Ritmo.

¨Ritmo é o tempo que demora a repetir-se um qualquer fenômeno repetitivo, mas a palavra é normalmente usada para falar do ritmo quando associado à música, à dança, ou a parte da poesia, onde designa a variação (explícita ou implícita) da duração de sons com o tempo. Quando se rege por regras, chama-se métrica. A rítmica é uma ciência do ritmo que objetiva desenvolver e harmonizar as funções motoras e regrar os movimentos corporais no tempo e no espaço, aprimorando o ritmo.
¨A rítmica é uma ciência do ritmo que objetiva desenvolver e harmonizar as funções motoras e regrar os movimentos corporais no tempo e no espaço, aprimorando o ritmo.

¨O ritmo é de grande importância para os professores de Educação Física, pois ele se reflete diretamente na formação básica e técnica, na criatividade e na educação de movimento.
¨O ritmo pode ser:
Individual, Grupal, mecânico, disciplinado, natural, espontâneo, refletido.
O ritmo é a pulsação da música. Sem ritmo não há música.

Aula Anterior - Origem da dança.

¨Surgindo junto com a humanidade, através de rituais religiosos,através dos tempos sua evolução foi utilizada na Grécia antiga em suas tragédias.
¨A dança é uma das 3 principais artes da antiguidade, ao lado do teatro e da música.Caracteriza-se pelo uso do corpo e de movimentos previamente estabelecidos (coreografia), ou improvisados (dança livre).
¨A dança se manifesta de diversas formas em nossa sociedade com objetivos distintos e características diversas.
¨Dança contemporânea é influenciada por manifestações sociais como o individualismo, urbanização, mídia e novas propostas de arte.
¨A dança estabelece limites usando movimentos, estruturando a personalidade e a socialização, pois leva o indivíduo saber que ele é, sua relação com o meio e a sociedade.

Atividades:

¨Conhecer o histórico e a evolução da sua Dança, até os dias atuais. 27/05/2009.
¨Conhecer os ritmos da época e sua evolução até os dias atuais – Trazer as músicas no Pen drive. 03/06/2009.
¨Desenvolver e conhecer movimentos similares para elaboração da apresentação.
¨Montagem da apresentação – Definir data.

Objetivos:

¨Através da expressão corporal, gerar novos conhecimentos da área de Educação Física e outras disciplinas.
¨Desenvolver de forma organizada e planejada conceitos relacionados ao corpo e suas diversas formas de comunicação.
¨Conhecer-se através do movimento e expressões corporais.

Os Vídeos apresentados na aula foram retirados do youtube, tendo os seguintes nomes:

- Sapateado Motivacional.

- Brek dance.

- GRD - Ginástica Rítmica Desportiva.

Façam um relatório da aula apresentada, não esquecendo do seu parecer pessoal sobre o assunto e o projeto.

Sem mais,

Anderson Tadeu.

Problemas - 20/05/2009.

Aos alunos do 6º e 7º anos.
Estou com um problema no meu computador, e não pude postar a aula de hoje. Peço-lhes desculpas pelos transtornos, amanhã no período da tarde, irei realizar a postagem no colégio.
Agradeço desde já, Anderson Tadeu.

Pesquisa de Campo - 29/05/2009.

Pesquisa de Campo.

Atividade realizada 29/05/2009.
Na formulação da pesquisa de campo, realizamos em sala de aula uma pesquisa de campo, para avaliarmos os tipos de questões que podemos utilizar na pesquisa que os alunos irão formular. Com objetivo específico de conhecermos quais questões ultilizar.

Questões.

Pesquisa de Campo – Qualidade de Vida.
Nome:_____________________________________________ - Data de nasc: Altura: Peso:
1) Como você avaliaria sua qualidade de vida? Justifique.2) Você está satisfeito(a) com a sua saúde? Justifique.3) Em que momento seu físico o impede de realizar suas atividades diárias?4) O quanto você precisa de algum tratamento médico para levar sua vida?5) Você faz uso de cigarros e bebidas alcoólicas? Com que freqüência? 6) O que você considera uma alimentação equilibrada?
7) Sua vida é sedentária?( ) Nada ( ) Muito pouco ( ) Mais ou menos ( ) Bastante ( ) Extremamente
8) Qual seu nível de atividade física?1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 - 10
9) Você tem energia suficiente para seu dia-a-dia?( ) Nada ( ) Muito pouco ( ) Médio ( ) Muito ( ) Completamente
10) Você tem algum objetivo na melhoria de sua aparência física? Qual?
11) Em que medida você tem oportunidades de atividade de lazer? Justifique.12)Sua locomoção diária tem gasto energético considerável? Justifique.
13) Você dorme bem? Quantas horas?14) Quão satisfeito(a) você está com sua capacidade de desempenhar as atividades do seu dia-a-dia?( ) Muito insatisfeito ( ) Insatisfeito ( ) Nem satisfeito nem insatisfeito ( ) Satisfeito ( ) Muito satisfeito
15) Quão satisfeito(a) você está com sua capacidade para o estudo?( ) Muito insatisfeito ( ) Insatisfeito ( ) Nem satisfeito nem insatisfeito ( ) Satisfeito ( ) Muito satisfeito
16) Quão satisfeito(a)fisicamente, você está consigo mesmo?( ) Muito insatisfeito ( ) Insatisfeito ( ) Nem satisfeito nem insatisfeito ( ) Satisfeito ( ) Muito satisfeito
17) Qual atividade física você hoje, é capaz de realizar?
18) Seus familiares e amigos realizam atividades físicas regulares? Quantos?
19) Com que freqüência você tem sentimentos negativos tais como mau humor, desespero, ansiedade, depressão?( ) Nunca ( ) Algumas vezes ( ) Freqüentemente ( ) Muito freqüentemente ( ) Sempre
20) De acordo com os paradigmas relacionados à saúde, justifique cada palavra abaixo relacionando com seu cotidiano.
-Alimentação - Moradia -Saneamento Básico -Transporte -Meio-ambiente -
-Educação -Lazer -Trabalho -Serviços essenciais -Renda.

Boa Sorte.

Pesquisa de Campo - Abril e Maio/2009

Pesquisa de Campo.

Projeto = O corpo e sua conexões.

Subtema = Atividade Física e saúde.

Disciplina de Educação Física - Anderson Tadeu.

Conceitos:

Pesquisa: Processo sistemático na construção de atividades orientadas e planejadas na busca de um conhecimento específico.

Pesquisa de Campo: Procede à observação de fatos e fenômenos exatamente como ocorrem na real, à coleta de dados referentes aos mesmos e, finalmente à análise e interpretação desses dados, com base em fundamentação teórica consistente, objetivando compreender e explicar o problema pesquisado. Ciências e áreas de estudo, como a antropologia, sociologia, psicologiasocial, psicologia da educação, pedagogia, política, serviço social, usam frequentemente a pesquisa de campo para o estudos de indivíduos, grupos, comunidades, instituições usam para compreender os mais diversos aspectos de uma determinada realidade. Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do levatamento bibliográfico. Exige também a determinação das técnicas de coleta de dados mais apropriadas a natureza do tema, e ainda, a definição das técnicas de coleta, análise e interpretação de dados, a pesquisa de campo poderá ser determinad de abordagem predominante qualitativa ou quantitativa. Numa pesquisa em qu a abordagem é basicamente quantitativa, o pesquisado se limita a descrição factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade social. Na pesquisa qualitativa basicamente aquela que busca entender um fenômeno específico em profundidade. Ao invés de estatísticas, regras e outras generalizações, a qualitativa trabalha com descrições, comparações e interpretações.
A pesquisa qualitativa é mais participativa e, portanto, menos controlável. Os participantes da pesquisa podem direcionar o rumo da pesquisa em suas interações com o pesquisador.

Montagem:

Devemos observar alguns fatores na montagem de uma pesquisa de campo, sendo que iremos analisar aspectos relacionados a saúde de nossa comunidade escolar, portanto deve-se analisar questões que serão do interesse do público alvo.

- Determinar, analisar e discutir sobre o objetivo principal da pesquisa.

- Discussão do grupo sobre o tema, suas propostas e vertentes para análise determinando a abordagem da pesquisa - Qualitativa ou Quantitativa.

- Localizar referência bibliográfica para suporte científico na pesquisa de campo.

- Escolha de um grupo para análise e pesquisa.(Público alvo)

- Elaboração das perguntas.

A segunda parte da pesquisa de campo relacionada a análise e coleta de dados será postada após a conclusão da primeira parte da pesquisa.